[摘要]随着素质教育改革的不断深入，学生的主体地位日渐突出。在未来的教育中，如何构建民主化的班级管理模式是未来班级管理的重要趋势，推行班级民主化管理首先要确立班集体的奋斗目标、注重班干部的选拔与培养、建立良好的班风与学风、班主任以身作则，构建出班级自主运作的框架，才能形成班级管理模式自主化向民主化的迈进。

[关键词] 培养目标 集体利益  民主 平等

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标的确立，是班级体凝聚力的体现。班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。职业学校的课程是以未来就业方向为目标，培养“工作需要的人”。只有从基础学起，脚踏实地，未来才能成为社会的精英，树立正确的学习目标，脚踏实地，把知识“学精学透”，而不可以抱着“60分”万岁的心态，要知道失之毫厘 ，差之千里。

二、班干部的选拔与培养

    积极调整班主任角色。把对班级高度集中管理改为宏观调控和指导，把更多的空间留给学生，所以培养优秀的班干部至关重要。优秀的班干部是班级民主化运作的重要一环。首先优秀的班干部不仅能力要强，最重要的是在处理班级问题应以集体利益为重，树立全心全意为同学服务的意识，帮同学们解决学习和生活上的问题，团结同学，在处理特殊情况时，有自己的解决方法，而不是做班主任的传话筒。

三、班风与学风的建立

1.班级决策的民主化。如班级的规章制度，公布重大活动安排，班级“三好学生”的评比等。通过公开，让全班同学都能享受到“班级主人”应有的权利。

2.良好的学习氛围。调动学生积极性，培养学生自主学习的能力，实行小组合作的模式，以“优带差”的形式，保证每位同学不掉队。

四、班主任以身作则

1.身教重于言教。班主任是给予学生教育和生活指导的直接责任人，是学生成长的引路人和导航者，在实际工作中，叫学生做到的，自己首先应该做到。我深知无声命令的威力，语言有时在行动面前显得那么苍白无力。要求学生不迟到，我每天也会提前来到教室;要求勤学苦练，我在班级自习时间也会读书增长知识;要求学生讲礼貌，我每天也会见面主动问好，说话带敬语。在与学生的相处中，时时换位思考，以身作则。

2.建立平等关系。老师与学生是平等的，高中阶段的学生基本已经成年，他们有自己的想法，作为班主任应该去引导学生正确的世界观，而不是去干涉与独裁学生的思想与行为。每位同学都是独一无二的，我们应该加以引导，增强同学们的自信心，挖掘出他们身上的闪光点，当老师真的走进学生的心灵世界，班集体自然就和谐了。

  一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。这种民主的管理方式，既把班主任从繁杂的琐事中解锁出来，将更多的精力投入到对学生的了解和教育方面去，又增强了学生主人翁的意识，塑造了学生健全的人格，提高了学生的综合素质，提高了学生自主管理的能力，班级各项工作井然有序，一个遵守纪律,学风浓厚，团结向上，朝气蓬勃的班集体就会形成。

每个学生都有潜力，能否发挥他们的能力关键就在于老师能否为他们提供锻炼的机会。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，构建好一个和谐的班集体，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，在不断的班级管理的过程中，不仅是在促进学生成长，更是自我不断进步的过程。

爱是一种传递，当教师为每位孩子付出真心时，收获的必定是孩子更多的成长！

[参考文献]吕西忠主编.教育与管理艺术.三秦出版社,1998.